Ziel des Seminars:

In unserer siebenteiligen Seminarreihe werden die Grundlagen der Dyskalkulie und ein systematischer Therapieaufbau zur Dyskalkulie vertieft dargestellt.

Die Seminartage können einzeln gebucht werden oder als Basispaket "Dyskalkulietherapie", für den wir ein ausbildungsinternes Zertifikat erstellen. Nähere Informationen dazu finden Sie in dieser Übersicht:

Teil 1:
Dyskalkulie: Psychologische & neurologischen Voraussetzungen - ein Blick in die Prozesse im Gehirn! (TB058)

Teil 2:
Dyskalkulietherapie (Teil 1): Basale mathematische Kompetenzen (DB084)

Teil 3:
Dyskalkulietherapie (Teil 2): Rechentherapie (bis Addition/Subtraktion) (DB085)

Teil 4:
Dyskalkulietherapie (Teil 3): Rechentherapie (bis Multiplikation/Division) (DB086)

Teil 5:
Diagnostik der Rechenleistungen (DB088)

Teil 6:
Dyskalkulietherapie (Teil 4): Praktischer Vertiefungstag (DB090)

Teil 7:
Dyskalkulietherapie (Teil 5): Profi-Stufe (DB091)

 

Weitere Informationen:

Teil 1: Dyskalkulie: Psychologische und neuropsychologische Voraussetzungen, Modelle und Konzepte (Prof. Dr. Marc Schipper)
An diesem Seminartag werden die Grundlagen der Dyskalkulie aus neurobiologischer und psychologischer Perspektive anschaulich dargestellt, um ein vertieftes Verständnis für die Entwicklung von Rechenleistungen und die Entstehung einer Dyskalkulie zu entwickeln.

Teil 2 - 4: Dyskalkulietherapie - systematisch aufgebaut (Pia Armellini, MSc (Teil 2 + 3) & Dipl.-Psych. Annette Rosenlehner-Mangstl (Teil 4))

Teil 2: Basale mathematische Kompetenzen
Teil 3: Rechentherapie (bis Addition/Subtraktion)
Teil 4: Rechentherapie (bis Multiplikation/Division)

Die TeilnehmerInnen sollen anhand dieser Seminarreihe mit verschiedensten Methoden und Materialien für eine systematisch aufgebaute Rechentherapie vertraut werden und einen Überblick über das umfassende Materialangebot, das auf dem Markt erhältlich ist, erhalten. So sollen sie dazu befähigt werden, Materialien und Methoden sinnvoll auszuwählen und diese nach Einschätzung der individuellen Einzelfälle gezielt und erfolgreich einzusetzen. Grundlage hierfür sind die Leitlinien der Rechentherapie nach Dr. Jacobs & Prof. Petermann, Bremen. (Literatur: Jacobs, C. & Petermann, F (2007): Rechenstörungen. Leitfaden Kinder- und Jugendpsychotherapie. Göttingen: Hogrefe.)

Zunächst werden den TeilnehmerInnen der Aufbau und die Leitlinien der Rechentherapie nach Dr. Jacobs vorgestellt sowie wichtige therapeutische Prinzipien (Arbeiten an der Null-Fehler-Grenze, Kognitives Modellieren, Arbeiten in verschiedenen Stufen (handelnd – bildhaft – abstrakt) etc.) dargelegt.

Im nächsten Schritt erhalten die TeilnehmerInnen einen Überblick über die wichtigsten auf dem Markt erhältlichen Förderprogramme und Materialien zur Rechentherapie. Daraufhin sollen diese in die einzelnen Etappen der Rechentherapie eingeordnet werden. Dabei wird auch die Durchführung der Fördermethoden dargestellt und in Kleingruppenarbeit praktisch eingeübt. Darüber hinaus sollen die Materialien und Förderprogramme auch kritisch reflektiert und deren jeweilige Einsatzgrenzen erkannt werden.

Die TeilnehmerInnen erhalten einen detaillierten, kleinschrittigen Plan, nachdem sie die Therapie systematisch aufbauen können. Mit ganz konkreten Handlungsanweisungen und Materialempfehlungen können sie sich in der Dyskalkulietherapie so ganz sicher fühlen.