Aufbau und Inhalte des Seminars

Wir beschäftigen uns kurz damit, was Prüfungsangst eigentlich ausmacht, was Stress (Eustress und Distress) bedeutet und was dabei im Gehirn passiert. Warum es sein kann, dass man in Prüfungs- und Stress-Situationen einfach nicht mehr so flexibel denken kann, wie man es sonst gewohnt ist, und warum (gekonnte) Lerninhalte plötzlich verschwinden können. Ein (wirklich kurz gehaltener) theoretischer Input lässt uns somit in die Fragestellung eintauchen, bevor wir uns den therapeutischen Methoden widmen.

Darauf aufbauend stelle ich verschiedenen Materialien und Manuale vor, die hierfür angewendet werden können, sowohl zum Thema Prüfungsangst als auch zur Stress-Bewältigung.

Vor diesem Hintergrund zeige ich verschiedene Techniken und therapeutische Methoden, mit denen diese beiden Themenbereiche therapeutisch erarbeitet werden können, und bringe sie in ein System, in welcher Reihenfolge wann was sinnvoll umgesetzt werden kann.

Dabei besprechen wir auch, in welchem Rahmen dies in die Lern-/Legasthenie-/Dyskalkulietherapie integriert werden kann, und welche weiteren Optionen es sonst noch gibt, wie z.B. eine Gruppe zur Stressbewältigung.

Die TeilnehmerInnen (und damit auch ihre behandelten Kinder) werden von vielen Therapie-Inputs profitieren und so ihre Therapien noch besser und tiefer machen können.

Seminarmethoden

Wissensvermittlung, Vorstellung und Einübung verschiedenster Materialien und Methoden, Diskussion und gemeinsames Entwickeln von Ideen zu weiteren Therapie-Methoden

Zielgruppe

PädagogInnen, PsychologInnen, ErgotherapeutInnen, LogopädInnen, LerntherapeutInnen, HeilpädagogInnen etc.